人教版初一上册数学期末试卷及答案最新
尽可能多的做练习题可以帮助同学对所学知识点加以巩固,那么初一数学期末考试试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些人教版初一上册数学期末试卷及答案，仅供参考。
人教版初一上册数学期末试卷及答案
一、选择题(共10小题，每小题3分，满分30分)
1.如果零上5℃记作+5℃，那么零下5℃记作()
A.﹣5B.﹣5℃C.﹣10D.﹣10℃
【考点】正数和负数.
【分析】首先审清题意，明确“正”和“负”所表示的意义;再根据题意作答.
【解答】解：零下5℃记作﹣5℃，
故选：B.
【点评】此题主要考查了正数和负数，解题关键是理解“正”和“负”的相对性，明确什么是一对具有相反意义的量.在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示.
2.下列各对数中，是互为相反数的是()
A.3与B.与﹣1.5C.﹣3与D.4与﹣5
【考点】相反数.
【分析】根据相反数的定义，只有符号不同的两个数互为相反数，0的相反数是0，且一对相反数的和为0，即可解答.
【解答】解：A、3+=3≠0，故本选项错误;
B、﹣1.5=0，故本选项正确;
C、﹣3+=﹣2≠0，故本选项错误;
D、4﹣5=﹣1≠，故本选项错误.
故选：B.
【点评】本题考查了相反数的知识，比较简单，注意掌握互为相反数的两数之和为0.
3.三个有理数﹣2，0，﹣3的大小关系是()
A.﹣2>﹣3>0B.﹣3>﹣2>0C.0>﹣2>﹣3D.0>﹣3>﹣2
【考点】有理数大小比较.
【专题】推理填空题;实数.
【分析】有理数大小比较的法则：①正数都大于0;②负数都小于0;③正数大于一切负数;④两个负数，绝对值大的其值反而小，据此判断即可.
【解答】解：根据有理数比较大小的方法，可得
0>﹣2>﹣3.
故选：C.
【点评】此题主要考查了有理数大小比较的方法，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：①正数都大于0;②负数都小于0;③正数大于一切负数;④两个负数，绝对值大的其值反而小.
4.用代数式表示a与5的差的2倍是()
A.a﹣(﹣5)×2B.a+(﹣5)×2C.2(a﹣5)D.2(a+5)
【考点】列代数式.
【分析】先求出a与5的差，然后乘以2即可得解.
【解答】解：a与5的差为a﹣5，
所以，a与5的差的2倍为2(a﹣5).
故选C.
【点评】本题考查了列代数式，读懂题意，先求出差，然后再求出2倍是解题的关键.
5.下列去括号错误的是()
A.2x2﹣(x﹣3y)=2x2﹣x+3y
B.x2+(3y2﹣2xy)=x2+3y2﹣2xy
C.a2﹣(﹣a+1)=a2﹣a﹣1
D.﹣(b﹣2a+2)=﹣b+2a﹣2
【考点】去括号与添括号.
【分析】根据去括号法则对四个选项逐一进行分析，要注意括号前面的符号，以选用合适的法则.
【解答】解：A、2x2﹣(x﹣3y)=2x2﹣x+3y，正确;
B、，正确;
C、a2﹣(﹣a+1)=a2+a﹣1，错误;
D、﹣(b﹣2a+2)=﹣b+2a﹣2，正确;
故选C
【点评】本题考查去括号的方法：去括号时，运用乘法的分配律，先把括号前的数字与括号里各项相乘，再运用括号前是“+”，去括号后，括号里的各项都不改变符号;括号前是“﹣”，去括号后，括号里的各项都改变符号.运用这一法则去掉括号.
6.若代数式3axb4与代数式﹣ab2y是同类项，则y的值是()
A.1B.2C.4D.6
【考点】同类项.
【分析】据同类项是字母相同且相同字母的指数也相同，可得y的值.
【解答】解：∵代数式3axb4与代数式﹣ab2y是同类项，
∴2y=4，
∴y=2，
故选B.
【点评】本题考查了同类项，相同字母的指数也相同是解题关键.
7.方程3x﹣2=1的解是()
A.x=1B.x=﹣1C.x=D.x=﹣
【考点】解一元一次方程.
【专题】计算题;一次方程(组)及应用.
【分析】方程移项合并，把x系数化为1，即可求出解.
【解答】解：方程移项合并得：3x=3，
解得：x=1，
故选A
【点评】此题考查了解一元一次方程，熟练掌握运算法则是解本题的关键.
8.x=2是下列方程()的解.
A.x﹣1=﹣1B.x+2=0C.3x﹣1=5D.
【考点】一元一次方程的解.
【专题】计算题.
【分析】方程的解就是能够使方程左右两边相等的未知数的值，把x=2代入各个方程进行进行检验，看能否使方程的左右两边相等.
【解答】解：将x=2代入各个方程得：
A.x﹣1=2﹣1=1≠﹣1，所以，A错误;
B.x+2=2+2=4≠0，所以，B错误;
C.3x﹣1=3×2﹣1=5，所以，C正确;
D.==1≠4，所以，D错误;
故选C.
【点评】本题主要考查了方程的解的定义，是需要识记的内容.
9.如图，∠1=15°，∠AOC=90°，点B，O，D在同一直线上，则∠2的度数为()
A.75°B.15°C.105°D.165°
【考点】垂线;对顶角、邻补角.
【专题】计算题.
【分析】由图示可得，∠1与∠BOC互余，结合已知可求∠BOC，又因为∠2与∠COB互补，即可求出∠2.
【解答】解：∵∠1=15°，∠AOC=90°，
∴∠BOC=75°，
∵∠2+∠BOC=180°，
∴∠2=105°.
故选：C.
【点评】利用补角和余角的定义来计算，本题较简单.
10.在海上，灯塔位于一艘船的北偏东40°，方向50米处，那么这艘船位于这个灯塔的()
A.南偏西50°方向B.南偏西40°方向
C.北偏东50°方向D.北偏东40°方向
【考点】方向角.
【分析】方向角一般是指以观测者的位置为中心，将正北或正南方向作为起始方向旋转到目标的方向线所成的角(一般指锐角)，通常表达成北(南)偏东(西)__度.根据定义就可以解决.
【解答】解：灯塔位于一艘船的北偏东40度方向，那么这艘船位于这个灯塔的南偏西40度的方向.
故选B.
【点评】本题考查了方向角的定义，解答此类题需要从运动的角度，正确画出方位角，找准基准点是做这类题的关键.
二、填空题(共6小题，每小题4分，满分24分)
11.有理数﹣10绝对值等于10.
【考点】绝对值.
【分析】依据负数的绝对值等于它的相反数求解即可.
【解答】解：|﹣10|=10.
故答案为：10.
【点评】本题主要考查的是绝对值的性质，掌握绝对值的性质是解题的关键.
12.化简：2x2﹣x2=x2.
【考点】合并同类项.
【分析】根据合并同类项的法则，即系数相加作为系数，字母和字母的指数不变.
【解答】解：2x2﹣x2
=(2﹣1)x2
=x2，
故答案为x2.
【点评】本题主要考查合并同类项得法则.即系数相加作为系数，字母和字母的指数不变.
13.如图，如果∠AOC=44°，OB是角∠AOC的平分线，则∠AOB=22°.
【考点】角平分线的定义.
【分析】直接利用角平分线的性质得出∠AOB的度数.
【解答】解：∵∠AOC=44°，OB是角∠AOC的平分线，
∴∠COB=∠AOB，
则∠AOB=×44°=22°.
故答案为：22°.
【点评】此题主要考查了角平分线的定义，正确把握角平分线的性质是解题关键.
14.若|a|=﹣a，则a=非正数.
【考点】绝对值.
【分析】根据a的绝对值等于它的相反数，即可确定出a.
【解答】解：∵|a|=﹣a，
∴a为非正数，即负数或0.
故答案为：非正数.
【点评】此题考查了绝对值，熟练掌握绝对值的代数意义是解本题的关键.
15.已知∠α=40°，则∠α的余角为50°.
【考点】余角和补角.
【专题】常规题型.
【分析】根据余角的定义求解，即若两个角的和为90°，则这两个角互余.
【解答】解：90°﹣40°=50°.
故答案为：50°.
【点评】此题考查了余角的定义.
16.方程：﹣3x﹣1=9+2x的解是x=﹣2.
【考点】解一元一次方程.
【专题】计算题;一次方程(组)及应用.
【分析】方程移项合并，把x系数化为1，即可求出解.
【解答】解：方程移项合并得：﹣5x=10，
解得：x=﹣2，
故答案为：x=﹣2
【点评】此题考查了解一元一次方程，熟练掌握运算法则是解本题的关键.
三、解答题(共9小题，满分66分)
17.(1﹣+)×(﹣24).
【考点】有理数的乘法.
【分析】根据乘法分配律，可简便运算，根据有理数的加法运算，可得答案.
【解答】解：原式=﹣24+﹣
=﹣24+9﹣14
=﹣29.
【点评】本题考查了有理数的乘法，乘法分配律是解题关键.
18.计算：(2xy﹣y)﹣(﹣y+yx)
【考点】整式的加减.
【专题】计算题.
【分析】先去括号，再合并即可.
【解答】解：原式=2xy﹣y+y﹣xy
=xy.
【点评】本题考查了整式的加减，解题的关键是去括号、合并同类项.
19.在数轴上表示：3.5和它的相反数，﹣2和它的倒数，绝对值等于3的数.
【考点】数轴;相反数;绝对值;倒数.
【专题】作图题.
【分析】根据题意可知3.5的相反数是﹣3.5，﹣2的倒数是﹣，绝对值等于3的数是﹣3或3，从而可以在数轴上把这些数表示出来，本题得以解决.
【解答】解：如下图所示，
【点评】本题考查数轴、相反数、倒数、绝对值，解题的关键是明确各自的含义，可以在数轴上表示出相应的各个数.
20.解方程：﹣=1.
【考点】解一元一次方程.
【专题】方程思想.
【分析】先去分母;然后移项、合并同类项;最后化未知数的系数为1.
【解答】解：由原方程去分母，得
5x﹣15﹣8x﹣2=10，
移项、合并同类项，得
﹣3x=27，
解得，x=﹣9.
【点评】本题考查了一元一次方程的解法.解一元一次方程常见的过程有去分母、去括号、移项、系数化为1等.
21.先化简，再求值：5x2﹣(3y2+5x2)+(4y2+7xy)，其中x=2，y=﹣1.
【考点】整式的加减—化简求值.
【专题】计算题;整式.
【分析】原式去括号合并得到最简结果，把x与y的值代入计算即可求出值.
【解答】解：原式=5x2﹣3y2﹣5x2+4y2+7xy=y2+7xy，
当x=2，y=﹣1时，原式=1﹣14=﹣13.
【点评】此题考查了整式的加减﹣化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键.
22.一个角的余角比它的补角的还少40°，求这个角.
【考点】余角和补角.
【专题】计算题.
【分析】利用“一个角的余角比它的补角的还少40°”作为相等关系列方程求解即可.
【解答】解：设这个角为x，则有90°﹣x+40°=(180°﹣x)，
解得x=30°.
答：这个角为30°.
【点评】主要考查了余角和补角的概念以及运用.互为余角的两角的和为90°，互为补角的两角之和为180°.解此题的关键是能准确的从图中找出角之间的数量关系，从而计算出结果.
23.一个多项式加上2x2﹣5得3x3+4x2+3，求这个多项式.
【考点】整式的加减.
【分析】要求一个多项式知道和于其中一个多项式，就用和减去另一个多项式就可以了.
【解答】解：由题意得
3x3+4x2+3﹣2x2+5=3x3+2x2+8.
【点评】本题是一道整式的加减，考查了去括号的法则，合并同类项的运用，在去括号时注意符号的变化.
24.甲乙两运输队，甲队原有32人，乙队原有28人，若从乙队调走一些人到甲队，那么甲队人数恰好是乙队人数的2倍，问从乙队调走了多少人到甲队?
【考点】一元一次方程的应用.
【专题】应用题;调配问题.
【分析】设从乙队调走了x人到甲队，乙队调走后的人数是28﹣x，甲队调动后的人数是32+x，通过理解题意可知本题的等量关系，即甲队人数=乙队人数的2倍，可列出方程组，再求解.
【解答】解：设从乙队调走了x人到甲队，
根据题意列方程得：(28﹣x)×2=32+x，
解得：x=8.
答：从乙队调走了8人到甲队.
【点评】列方程解应用题的关键是正确找出题目中的相等关系，用代数式表示出相等关系中的各个部分，把列方程的问题转化为列代数式的问题.
25.某检修小组从A地出发，在东西向的马路上检修线路，如果规定向东行驶为正，向西行驶为负，一天中七次行驶纪录如下.(单位：km)
第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次
﹣4+7﹣9+8+6﹣5﹣2
(1)求收工时距A地多远?
(2)当维修小组返回到A地时，若每km耗油0.3升，问共耗油多少升?
【考点】正数和负数.
【专题】探究型.
【分析】(1)根据表格中的数据，将各个数据相加看最后的结果，即可解答本题;
(2)根据表格中的数据将它们的绝对值相加，最后再加上1，因为维修小组还要回到A地，然后即可解答本题.
【解答】解：(1)(﹣4)+7+(﹣9)+8+6+(﹣5)+(﹣2)=1，
即收工时在A地东1千米处;
(2)(4+7+9+8+6+5+2+1)×0.3
=42×0.3
=12.6(升).
即当维修小组返回到A地时，共耗油12.6升.
【点评】本题考查正数和负数，解题的关键是明确正数和负数在题目中的实际含义，注意在第二问的计算中，要加1.
七年级数学学习方法
1回归书本，梳理章节概念公式、性质定理等
就像盖房子，房子的地基是否扎实稳固。比如我们在复习课中，要求孩子们默写公式等，记忆单项式、多项式、整式的概念，以及幂的运算、整式乘除的法则，而且一定要记住__方差和完全__方公式以及变形。有些孩子能够背下完全__方公式，但是一旦用的时候，就偏偏不用，因为不够熟练，怕出错，所以就用最复杂的公式推导一遍，费时费力，还总错，而且重要的公式更加生疏。
比如知识点填空：
知识点填空
我们的孩子在学校大题普遍做的多，考试也能拿到一些分数，但是选择填空老错，考完试下来一看，错就错在概念不清。
比如__行线是怎么定义，性质定理有几条，判定定理有几条?他们之间有什么联系和区别?在这一章中，哪些地方一定要加“同一__面内”这5个字?家长们可以让孩子找找看，捋一捋。
再比如说，三角形一章，涉及到三边关系，角的关系，以及三角形的重要线段和它们的性质，等腰等边三角形的性质，这些一定是期末选择题的备选项。
还有全等的几种证明方法，常见的辅助线做法这是几何证明题的思路。
2题型突破，对各章节常见的热点问题归纳练习。
我们的数学、物理这些理科都是要做题型的，而不仅仅是做题，一定要明白思路。
大多数孩子要考的题型和难度，学校每天的作业以及每周的考试卷，你都必须分析一下，对题型归类，你可以用不同的笔标记一下，比如第2题和第8题是一类题，是化简求值还是公式的变形应用?通过这样一遍的分析，孩子们都会发现，其实考来考去，就是那几种题型反复的出，反复的练。这是非常高效的学习方法。
3、熟悉套路、模型
__行线常见的模型：铅笔模型、猪蹄模型，比如我经常和大家说的，遇见拐点，就做__行线。
三角形倒角常见模型：8字型、飞镖型、折角型。
三角形全等模型：角__分线的性质模型，等腰直角三角形模型，三垂直模型，翻折(对称)。
学好这些模型相等于我们是拿着工具箱考试，效率很高，比起其他同学，省去了推导的过程，速度又快，又准确。当然前提要掌握好基础内容，不要本末倒置。
如果孩子们能把前面的步骤都做好了，基本知识点，题型都掌握了，计算也不会出错，那你们考试一定没有问题，除了有些学校本来要求考很难，比如压轴题，不在于做的多，而是在精练，你做完之后不断的复盘，用自己的语言说出思路来，找找看里面的逻辑关系。
4、坚持改错题
把整个学期的试卷装订在一起，每周花半天的时间，订正错题，不会的标记星号，问老师问同学，直到会了为止，下周继续改，看自己是否真的懂了，对于错题，就像骆驼吃草一样，不停地咀嚼，错题也需要孩子们不断反复的看思路，才能在考试的时候避免在同类型的.题上反复错。
