正在发声的物体叫做声源。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。固体、液体和气体都能发声，都可以是声源。下面是小编给大家带来的物理声现象的考点，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!

初中物理知识点：声音的产生

①钢琴是靠琴弦的振动发声的;

②笛子是靠空气柱振动发声的;

③哺乳动物是靠声带振动发声的;

④蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声;

⑤鸟靠鸣膜振动发声;

⑥蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声;

⑦蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行

(1)一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止

(2)声音是由物体的振动产生的，但并不是所有振动发出的声音都能被人耳听到

(3)把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源

(4)常见的发声体及发声原因时才有声音，是因为它们飞行时翅膀在振动

概念的理解：

1. 不同发声体的发声部位一般不同。

2. “振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍存在并继续传播。

转换放大法理解振动发生：

将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换放大法，是我们探究问题经常采用的一种可行的方法。

例如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了( )

A.使音叉的振动尽快停下来

B.把音叉的微小振动放大，便于观察

C.把声音的振动时间延迟

D.使声波被多次反射形成回声

解析发声体都在振动。音叉的振动幅度很小不易觉察，可用丝线悬吊轻质小球靠近音叉，这样通过轻质小球的跳动，反映出音叉的振动，即把音叉微小的振动放大。

答案B

初中物理知识点：声音的传播

介质

能够传播声音的物质叫做声的介质。任何固体、液体和气体都是声音传播的介质。真空不能传声。

声音的传播

◎ 声音的传播的知识扩展

(1)声音要靠一切气体、液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质

(2)真空不能传声;

(3)声音的传播方式----声波(和水波类比)

◎ 声音的传播的知识对比

声波水波类比

◎ 声音的传播的知识点拨

理想化实验法研究声的传播：

理想化实验法就是在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的。在物理学中，我们会经常遇到一些由于受到各种外界因素的影响，不可能直接通过实验进行验证或探究的物理规律。应用这种科学方法探究和认识物理规律时往往分两步：

(1)根据实验目的尽量创造条件.设计并操作实验，为探究或验证某一物理规律取得可靠的实验事实;

(2)在获取可靠实验事实的基础上，通过假想在理想状态下进行实验，并通过科学的推理得出实验结果(或结论)。如在“研究声音的传播”实验中，实验现象是：随着罩内空气的不断抽出，听到的铃声越来越弱。但最后还是能听到声音，主要原因是实验设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，以及周围的固体还能传声。这时推理就显得很重要了，它能够突破实验条件的限制，抓住主要因素，忽略次要因素，得出结论。

例 关于下面所示四幅图片的说法中，正确的是 ( )

A.图片a所示的实验表明，真空不能传声

B.图片b所示的实验表明，频率越高，音调越低

C.图片c所示的实验表明，噪声可以在入耳处减弱

D.图片d中的蝙蝠利用发出的电磁波导航

解析 在用抽气机逐渐抽出玻璃罩里面空气的过程中，可以发现里面闹钟发出的声音越来越小，如果玻璃罩里面的空气被抽光，我们就无法听到声音，这说明声音的传播需要空气，进一步研究说明声音的传播需要介质。而B是用转换法表明声音是由振动产生的。C项实验表明音调与物体的振动频率有关。D项中蝙蝠利用回声定位，故A正确。

答案 A

初中物理知识点：声速

声速：

◎ 声速的知识扩展

(1)声音在不同介质中的传播速度一般不同;

(2)一般情况下，声音在固体中传的最快，液体次之，气体最慢;

(3)声速还与介质的温度有关，一般情况下声速随温度的升高而增大，声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s;

(4)声音在常见物质里的传播速度

◎ 声速的知识对比

在常见物质中的传播速度：

◎ 声速的知识拓展

声速与气温的关系：

气温影响空气的密度，气温高，空气的密度小，声波在传播的过程中受到的阻碍小，所以声速较大，因此声音由声源发出后不一定沿直线传播。晴天的中午，地表迅速升温，地表附近的气温比上一层气温高，声音在地表的传播比上层快，于是在地面上发出的声音向四周传播时是向上拐弯的。

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